LEYENDO EN EL AULA

CRECER, CREER

"Leer estimula la actividad cerebral y fortalece las conexiones neuronales" 

CREER, CRECER

La lectura en el aula entre todos@s de La casa de Bernarda Alba en esta 2ª evaluación ha resultado   positiva. Todo aquello que rompa con la monotonía y rutina para los alumnos suele repercutir  en muchas ocasiones satisfactoriamente. Pese a que personalmente piense que la obra lorquiana no conecta en absoluto con los alumnos de 4º de la ESO y en casi todos los IES es lectura obligatoria, nos damos por satisfechos con el trabajo realizado, incluso en el grupo más conflictivo y menos aún predispuesto al arte de leer. 

En medio de tantos exámenes acumulados y mal programados en nuestro sistema educativo, jornadas interminables de siete clases seguidas desde las 8:15 a las 15:04 horas y el inicio del fin de esta evaluación que se vislumbra ya como un eslalon interminable, tener la posibilidad de acercarnos al texto conjuntamente, vociferando algunas veces y entre risas otras, y con la clase a media luz -ya que algunos prefieren seguir el texto en la pizarra digital- ha sido gratificante, enriquecedor.

La ubicación de las mesas en forma de U nos ha servido para poder interactuar y mejorar nuestra lectura entre todos mirándonos a la cara  y conectar con la mirada. Empatía.

Este drama lorquiano -que me reitero que no cala en los alumnos- nos ha mostrado el defenestrado papel de la mujer en la sociedad de aquellas dos Españas bélicas de 1936 en donde nuestros abuelos , bisabuelos y tatarabuelos crecieron, vivieron y algunos desgraciadamente murieron. También hemos reflexionado - en la medida de lo posible, con ansia de bocadillos de mortadela por ser devorados, exámenes de Biología de 23 páginas a punto de hacer, etc- sobre cómo los derechos de las mujeres han mejorado considerablemente en los últimos 80 años, aunque la lucha por la igualdad, pese a todo, continúa. Se aproxima una fecha significativa -8 de marzo- y reivindicativa para tod@s que nos debe servir para seguir reflexionando y, por supuesto, poner en práctica nuestros ideales y pensamientos ya que de ellos estamos hechos y su realización nos hace crecer como personas y nos hace creer en una sociedad totalmente y ya justa e igualitaria para tod@s.

CINE, CINE, CINE, CINE, MÁS CINE POR FAVOR...

"EL SÉPTIMO ESCAPE"

"Pido perdón por confundir el cine con la realidad..."

L.E.Aute

Para los que amamos profundamente el séptimo arte, poder disfrutar de él (o de sus "sucedáneos" o extensiones -véase cortos, tráilers, reportajes- etc) en el aula es todo un lujo. Y disponer de un equipo en perfectas condiciones, mayor suerte y lujo aún.

Coincido plenamente con la canción de Aute, que hoy da nombre a esta entrada del blog -y en donde realiza una apología al sublime film de Truffau Los cuatrocientos golpes- en que desde prácticamente siempre el cine se convierte para el ser humano en una vía en la que evadirnos para poder cumplir nuestros sueños inalcanzables o transgresores en alguna ocasión. El séptimo escape. Y Aute, que realiza un guiño al parafrasear al gran Calderón en su canción diciendo: que todo en la vida es cine y los sueños, cine son, fusiona muy acertadamente ambos conceptos y consigue acercarnos como nadie a esta idea.

La aproximación del cine al aula en estos tiempos transita entre el cine de terror y el de corte futurista. Éxito asegurado con los alumnos. Filmes como la saga de Saw, It, Expediente Warror o Divergente con su trilogía, Interstellar... son aclamados por el público adolescente en mitad de una clase ininteligible de logaritmos neperianos y otra que trata sobre la proclamación de la 2ª República. Los gritos y el pavor son trending topic. Corren sin duda malos tiempos para la lírica y a pesar de que deseemos en ocasiones películas que insuflen valores que eduquen, acabamos siempre apostando por el éxito asegurado. Lamentable pero cierto.

Albergo la ilusión ilusionaNte del día que se pueda ver en el aula a un Antoine Doinel cualquiera corriendo desesperadamente y viendo al final ese mar que tanto ansiaba y que parecía más un paredón, como metáfora de una nueva vida, es decir, de aquello que se preveía inalcanzable, de nuevos tiempos de libertad en su caso concreto... Mientras tanto nosotros también soñamos, que todo en la vida es cine, y los sueños, cine son...

ECUADOR

IN MEDIA RES
"La literatura es la mejor mirada posible para la comprensión de la realidad humana"
T. Todorov

Continuamos nuestra travesía por este curso que llega a su ecuador. A mitad de esta ruta    vital junguiana queremos reflexionar sobre nuestra tarea iniciada en el mes de septiembre. Paramos y echamos la vista atrás, como ese narrador omnisciente naturalista, para coger impulso y poner la mirada en el aquí y ahora y con la perspectiva del futuro. Detenernos para proseguir.

Y es que a nuestra manera nos sentimos como personajes -tanto principales o secundarios de la vida, realistas como fantásticos, planos como redondos... porque aquí cabe todo- de una acción lineal en la que algunos flashbacks intencionados in media res nos permiten poder emitir juicios valorativos o reflexionar aquí y ahora en voz alta con vosotr@s, que para eso estamos aquí.

El aspecto más práctico y participativo de la asignatura de Lengua castellana y literatura es aquel que más nos ha interesado y horas de sueño robadas: incentivar al alumno en ese sentido ha sido y es nuestro leitmotiv; conseguir que  se mantenga una actitud de interacción y feedback es siempre un reto que intentamos llevar a la práctica y aunque en algunos grupos ha resultado realmente bastante complejo, continuaremos en un futuro con nuestras mejores intenciones.

La experiencia de los controles de lectura orales también ha dado resultados positivos: la expresión oral está muy infravalorada en la ESO a todos los niveles y potenciarla y trabajarla en el aula, aunque suene a vende humos, nos ha dado resultados positivos. Continuaremos también en la 2ª evaluación con 2º y 3º de la ESO poniéndolo en práctica. A partir de 4º es otra historia...

Poder contrastar y aprender nuevas ideas en nuestra profesión de otros compañer@s, in situ, en las aulas, parece una utopía pero es algo que debería estar al alcance de los docentes. Y es que  tanta "teoricidad" nos lleva a una cierta monotonía  y pensamos que va en contra de una evolución lógica de la metodología de nuestra profesión; siempre reflejo de la sociedad actual y los  cambios en relación a las TICS en todos los ámbitos. Consideramos que en este sentido debemos mejorar y saber adecuar más los contenidos a las TICS. Y como en ese punto nos hallamos, esperamos próximamente poder compartir con vosotr@s todo aquello que queremos contrastar y adquirir y sumar, con la finalidad de seguir aprendiendo. 

Encajar cada una de las piezas de todo nuestro entramado educativo es sin duda una tarea arriesgada en ocasiones y compleja. Nosotros, a nuestra manera y con voluntad, en ello estamos, intentándolo... feliz 2ª parte del curso 2018-19.

se os quiere!!!💘