8/28/2025

El viejo tañedor de campanas

 

El viejo tañedor de campanas

 

Tras lustros y lustros desempeñando las tareas de campanero en Marvia, una pequeñísima población de apenas cien habitantes, decidió que tenía que marcharse para volver. Volvería a su cabaña, la que dejó para desempeñar un trabajo más que apasionante para él pero que lo mantenía ocupado dieciséis horas del día. Había llegado el momento. Ya era viejo. Y su cabaña en medio de la naturaleza, aquella en la que nació, le estaba esperando. Se conectaría al poder de la tierra, del pinar que rodeaba todo su espacio habitable y vital, de la clorofila, de todos aquellos pequeños seres vivos que lo visitaban y le ayudaban a crear días inigualables. Compartiría a partir de mañana su vida en aquel allí, y en unas horas.

Sus pasos se dirigirían inmediatamente a casa del nuevo párroco que había estado contando con él con la misma confianza que el anterior y con el que tantísimo tiempo pasó. Aquel que lo preparó para el trabajo de su vida. La gestión de este asunto le urgía y ese mismo día se dirigió a la iglesia:

- Padre, ya le comenté hace un mes que mi final estaba llegando. Hoy será mi último día como tañedor de campanas. Me esperan. Fue así de contundente y de categórico.

Bien pronto corrió la noticia por Marvia, rauda como un vendaval que no tiene donde asirse por la propia inercia de su fuerza. Absolutamente todos sus más bien viejos habitantes se dieron cuenta de que el hasta hoy sempiterno tañedor de su campana, cuyo nombre se desconocía, había sido una persona muy importante en sus longevas vidas… ¿Quién les despertaría por la mañana? ¿Quién festejaría con ellos los días importantes en el pueblo? ¿Quién recordaría a sus muertos? ¿Se les olvidarían los acontecimientos rutinarios de todos los días del año sin él?

El viejo tañedor miró por la ventana de su casa por última vez y la amplitud de la sombra de la luz de la luna llena le indicó que ya casi eran las doce. Estaba casi sordo por el estruendoso ruido que cada quince minutos tenía que crear él con sus propias manos, porque también él era un artista, creador de arte, del arte del tañer de su campana, pero conocía su trabajo incluso mejor que cuando era joven. Y subió esos pocos escalones por última vez, porque vivía casi casi con ella, cerquita también de la luna llena, de los pájaros libres, de los rayos de sol, de la cercana brisa…

Aquella noche todos los habitantes escucharon, según ellos en ese momento, el triste tañer de su campana en la que, según la mayoría, sería su última vez en manos de aquel buen hombre. Más que escucharla la abrazaron con todos sus sentidos porque presentían que nadie como él podría hacerlo con todo el sentimiento y cadencia que ponía. Casi todos ellos se entregarían en su tañer, devotos, a aquel acto en el que aquel habitante más del pueblo realizaba su trabajo con todo su corazón para ellos. Pero la pregunta brillaba por su presencia en las casas, por sus empinadas calles, en el bosque… ¿Quién realizaría aquel trabajo a partir de ya? ¿Vivirían sin el tañer?

-Eso sería inexplicable, gritaban todos a una.

El viejo hombre tocó los cuatro cuartos por última vez, al igual que las doce campanadas que anunciaban esa hora, de forma manual, como siempre lo había realizado. Y lo hacía ya por instinto, por la inercia del que realiza ya algo como si no lo realizara después de tantas veces realizado. Porque lo sentía así, como siempre. Bajó las escaleras, entró a su casa, cogió su mochila y cerró la puerta. Sin melancolía, con la certeza del que sabe que unas pocas horas después estaría en el sitio en que debería estar, ya sabiéndolo.

Los habitantes de Marvia durmieron esa noche por un lado presos de una cierta amargura, aquel viejo habitante desaparecería, pero por otro lado inquietos, intranquilos, ya que desconocían el futuro del tañer de la última campana que sonaba de forma manual en toda la comarca, y quién sabe en todo el país. Porque tenían la incerteza de qué sería de sus vidas sin ese ritmo acompasado que cada quince minutos les confería la seguridad del presente, les colocaba en un lugar en el mundo, tangible, les marcaba el camino aún sin saberlo.

Pero algo inusitado pasó al día siguiente. Porque todo pasa un día. Porque cada hecho que ocurre tiene su día. Y es que la campana sonó como cualquier otro día, a su hora, como un día normal y corriente. Muchos salieron a la calle y la gente no daba crédito a la inaudita realidad que acababan de escuchar. Era como siempre. Un día más… con esa misma cadencia y tonalidad. Su vieja campana tañía.

El tiempo pasó y los habitantes del pequeño pueblo jamás se preguntaron el motivo por el cuál todo seguía igual. Sería mejor no indagar, no presuponer y, ante todo, confiar en que todo seguía igual. La vida seguiría igual. Porque ellos continuaban recibiendo la misma energía de siempre, y que seguía funcionado proporcionándoles todo lo que ellos necesitaban.

Cuenta la leyenda que había una vez un pequeño pueblo en el que el espíritu del viejo tañedor de campanas de toda la vida de ese lugar se encargaba de realizar las tareas que antes realizaba su cuerpo. Y cuenta también la leyenda que en un lugar relativamente cercano vivía un hombre viejo feliz que siempre sonreía satisfecho cada quince minutos rodeado de naturaleza…

 

Isabel Mejías Crespo  -  Agosto 2025

 

 

 

 

2/14/2024

DE AMOR...

“El artículo indeterminado”


Querido Miguel:


No me busques. Te conozco, nos conocemos, y sé que puedes intentarlo. Por favor, no lo hagas como lo hiciste aquella vez que atravesamos nuestra pequeña crisis. ¿Recuerdas que lo intentaste y que no lo conseguiste? Es más, si lo haces ambos sufriremos en esta situación en la que estamos ahora. El tiempo nunca es gratuito y la vida en él va añadiendo nuestra existencia. Sería peor. Si me encontraras, sería muy doloroso. Porque yo naturalmente sigo queriéndote, pero no me busques.

Ahora mismo cuando estés leyendo esta carta estaré lejos de nuestra casa y sin duda esta es la mejor manera que he encontrado para decírtelo. Ya sabes que detesto las explicaciones; yo me quedo con la palabra escrita. Ella sabe más de sensaciones y de sentimientos sola, única, escrita y vertida en su totalidad sobre el papel. En cuanto le añades la proxémica con su cinésica o lenguaje corporal nuestros sentimientos se acrecientan y se desfiguran como sombras en la niebla incontrolados. Dejemos el arte de la representación para los artistas. Yo soy tan solo aquí y ahora un ser humano despojado de máscaras que se sincera ante ti, un gran amor de mi vida.

Por favor Miguel, si digo y utilizo el artículo indeterminado, por favor, reitero, no te ofendas ni hagas de todo esto un drama. El amor es un sustento tan importante, y tú y yo lo hemos hablado tantas veces durante estos maravillosos diez años… Pero Miguel, lo importante es vivir, estar vivo y sentirse totalmente libre para hacer en cada momento aquello que deseemos, por encima de él. Y tú, Miguel, siempre me has dado total libertad para realizarlo, lo sé, pero ha llegado el momento de escribirte esta carta con el corazón y sincerarme. 

Ese artículo indeterminado, el que deseo y quiero utilizarte, es porque en mi proyecto de vida caben más, en el caso de que aparecieran. “Más unos”, más amores. Y tengo la certeza, y por eso te lo cuento y lo hago, de que prolongar la relación de un amor más de diez años es deshonesto y va en contra de mis principios. Miguel, la indeterminación del artículo refleja tan bien lo que tú y yo hemos conversado muchísimas veces a la luz de la luna, insomnes, con unas cuantas copas de vino por nuestra sangre, henchidos de todo y nada a la vez…

Miguel, me quedo con todos esos momentos sin reprochar ni enjuiciar nada. Porque lo mejor de la vida es eso, momentos que nos pasan por delante sin planificar y que nos hacen sentirnos bien, y que sabemos que hacemos sentir bien a la persona con la que estamos. Tan fácil como conjugar el verbo sentirse, y yo ya me llevo tanto vivido contigo… 

Prefiero y tengo la certeza de que es el momento más acertado antes de que te canses de dormir en el mismo lado de la cama conmigo y de que yo prefiera no estar en casa contigo. Dejemos que todo lo gratamente vivido permanezca. Sin nada más que lo estropee.

Dicen que cada persona a lo largo de su vida encuentra, o tiene posibilidades de vivir en condiciones normales, a tres o cuatro amores “totales” con los que se complementará plenamente en distintas etapas de su vida. Yo tengo la suerte de que, y sin buscarlo, contigo ya me llevo uno. Miguel, quién sabe si la vida, en otras circunstancias o latitudes nos reencuentra y vivamos en el futuro otro amor tan total… tras un tiempo… quién sabe…


3312 Caracteres


7/18/2022

ES PARA TI: HACIA H.MURAKAMI

"O poeta é um fingidor" F. Pessoa


No podía ser de otra manera que yo acabe hoy de leer esta obra de arte de la literatura: "1Q84" del maestro Murakami. Y me refiero a hacerle este homenaje en Lenguayliteraturaconmigo3.5 para poderlo compartir contigo, mi querido lector... En cierta manera me sobrecoge la idea de no dejar ninguna muestra plausible, rastro o huella escrita sobre las ideas o sentimientos que estas casi mil páginas me transmiten. Así dormiré más tranquila. Yo, ya sabes que prefiero la palabra escrita a la oral, y es a ti, querido lector, a quien va dirigida esta pequeña reflexión mía. Es para ti.

Reconozco que conjugo y practico y hago mía en esta ocasión mi pseudopersonal locución verbal: "prolongar en el tiempo". Soy una "prolongadora". Proceso desde hace varios años una gran admiración por la obra y la personalidad del escritor japonés Haruki Murakami -me apasionan sus gustos musicales, sus referentes literarios, su modus operandi, su forma de vida...- Afortunadamente es una de mis recientes debilidades que he conseguido encontrar en estos últimos años. O ella me ha encontrado a mí.  Me aferro a él como a una tabla de salvavidas en medio del océano y reconozco que con su lectura encuentro esa calma y quietud tan necesarias en estos tiempos. Murakami me completa. Y espero que también a ti también te complete, querido lector. La palabra y la literatura. Son balsámicas. Y con Haruki Murakami ni te cuento...

Al hilo de la cometa, al hilo de mi anterior párrafo, cada periodo vacacional "me doy un pequeño homenaje literario" y leo un libro del escritor japonés. Me regalo sus historias alejada por unas semanas como docente de las aulas con una tranquila lectura en la que transito ayudada por la imaginación. Este curso académico decidí en pascua comenzar con "1Q84" sin prisa pero sin pausa. #Retode936páginas, como les dije a mis alumnos. Confieso que la sombra de "Kafka en la orilla" - el libro anterior que me leí - era demasiado larga y durante el inicio de "1Q84" no conseguía entrar en este "nuevo" mundo tan personal de este autor que se está mereciendo el premio Nobel de literatura hace ya tantos años. Pero con el transcurso de mi lectura ocurrió lo afortunadamente inevitable y esperado y comencé a introducirme en esta distopía en la que tantos meses he querido vivir. Porque sus historias me han estado habitando con la trascendencia que ha de tener la buena literatura. Que habita en ti mientras la estás leyendo. Y que tanto te recomiendo. Sí, a ti. Confieso que la he prolongado.

Los meses han ido pasando desde abril del 2022 con todos los avatares, devenires y prisas que suponen un final de curso. Pero yo continué prolongándola. No quería que se acabara y me deleité con cada renglón, con cada palabra, pensé que esto no me podía estar ocurriendo... Durante este tiempo hasta este 18 de julio en el que hoy concluyo esta apasionante distopía he estado paladeando y retrasando su final todo lo que he podido y más, y a punto me hallo de esa última página de una obra que destila maestría y savoir faire como nadie. Estoy a punto de ejecutar el final... 

El autor articula una poderosa trama mediante dos insuperables protagonistas siguiendo la técnica de escritura de "capítulos alternos". Ambos protagonistas, Tengo -un profesor de matemáticas que en su tiempo libre se dedica a escribir- y Aomame -una joven asesina profesional- fueron compañeros en el colegio y aquel vínculo es el que vertebra y  a partir del cuál se proyectan las casi mil páginas alrededor de unos inquietantes sucesos surrealistas e inimaginables -tan pertenecientes al universo Murakami- pero que conectan con el lector de forma verosímil y creíble consiguiendo adentrarse en el entramado de una  historia como si fuera otro personaje más. Sublime.

Ahora mismo concluiré este apasionante "lQ84" después de casi cinco meses de delicia lectora, tras otro final de curso, tras otro inicio de las tan esperadas vacaciones...  Porque para las próximas ya me está esperando el "Libro 3" de esta insuperable trilogía que espero que a ti también te guste... 


12/10/2021

LA LITERATURA MEDIEVAL TAMBIÉN MOLA

 La literatura medieval también mola. Pese a que el alumnado de 3º de la ESO bien poco sepa o interesado esté por los inicios de nuestra literatura peninsular en la Edad Media, durante este primera evaluación hemos aprendido que la literatura medieval es el inicio de mucho. El inicio de las historias, de estas palabras que escribimos aquí y ahora en lengua romance. Y de eso es precisamente de lo que hemos estado hablando en clase de Lengua castellana y literatura durante esta primera evaluación. 

En primer lugar hemos buceado en el contexto histórico-social de la época. En esa vida que se vivía en la España del siglo XI o en la que, mejor dicho, se podía vivir a duras penas. Se trata de una época en donde la precariedad y las circunstancias adversas monopolizan el "modus vivendi" de la mayor parte de la población o pueblo llano. La sociedad estamental, el feudalismo y el teocentrismo constituyen un sistema de opresión vital que impide una vida fácil. Es importante remarcar estos conceptos ya que es ahí de donde surge el principio de todo...


¿Qué significa el verbo glosar? según el Diccionario de la RAE, glosar significa "comentar palabras y dichos propios ajenos, ampliándolos". Y es en la Edad Media y en los monasterios de Santo Domingo de Silos y San Millán de la Cogolla donde unos monjes glosan, aclaran, traducen aquellos textos escritos en latín vulgar e incomprensibles cada vez más, a aquellas primeras palabras "evolucionadas" en lengua romance. Aquellas primeras muestras de la traducción del latín son el germen en la Edad Media de nuestro idioma, del castellano.

A continuación hemos aprendido a reconocer e identificar una jarcha, ese breve poema escrito en mozárabe al final de una composición poética escrita en árabe o hebreo culto denominada moaxaja y que se halla al final de esta. Con las jarchas hemos aprendido que en los inicios de la literatura peninsular de la Edad Media ya tienen cabida pequeños textos en lengua romance, que la literatura se agiganta con esas pequeñas estrofas de sublimes -por su simpleza gramatical- confesiones de amor por parte de la enamorada a su madre o hermana. El amor como eje temático, la antesala de la "Tragicomedia de Calixto y Melibea". Hemos aprendido que la trascendencia de la lengua mozárabe en España -aquel idioma hablado por los cristianos que vivían en los territorios árabes- es pieza clave en el entramado de nuestra literatura en un estado en donde la cooficialidad de los idiomas enriquece y no debe dividir ni ser tema de imposiciones, sino de libres elecciones.



Y en nuestro trayecto -hasta el momento- hemos aprendido también que con la épica medieval castellana, "El Cantar de Mio Cid" aparece como una de las primeras obras de la Edad Media que ha llegado casi completa hasta nuestros días. El excelso poema anónimo es una oda de verosimilitud en un tiempo de oscurantismo e imprecisiones y en los comienzos del siglo XIII nuestra literatura ya cabalga no solo de la mano del mejor humilde vasallo que haya existido sino en toda su totalidad con una obra extensa, completa y congruente. Maestría de una escuela o trabajo, de un mester.

Ahora nos esperan más autores. Más obras importantes. Más literatura. Más historias que surgieron de las glosas, de las jarchas, de una escuela de juglaría y de otra, de clerecía. En breve viviremos la historia de una de las obras más importantes de la literatura española, "La Celestina", origen de los Shakespeare, de las tramas de capa y espada, de los Lope de Vega, Calderón... Y, si me permitís, argumento que en su esencia continúa más que vigente en la literatura de todos los tiempos. Pero sobre ese tema versará otra entrada.

La literatura medieval posee en la actualidad poca vigencia y repercusión. Necesita revisionarse y proyectarse en unos tiempos en los que necesitamos acogernos a nuevos patrones que reinventar. Una prueba plausible de ello es que apenas ha sido tratada en este blog. Porque está repleta de historias  que entretienen. Porque sin ella, nada de esto sería posible. Porque la literatura medieval también mola.



7/13/2021

APRENDEMOS CON LAS ALUMNAS Y ALUMNOS



En el Día Internacional del Libro quisimos este curso realizar una actividad diferente a la mecánica habitual del día a día en la clase de Lengua castellana y literatura de 1º de Bachillerato y acorde, obviamente, con las circunstancias del 23 de Abril... Porque como dice  la Unesco, se promulga  "el Día Internacional del Libroen conmemoración de tres grandes escritores: el entierro de Miguel de Cervantes Saavedra (según el calendario gregoriano), la muerte (y probablemente también el nacimiento) de William Shakespeare (según el calendario juliano) y la muerte de Inca Garcilaso de la Vega"... Nos sobran, pues, los motivos...
Se trataba  de realizar una exposición oral de unos tres, cuatro minutos por parte de los alumnos de forma individualizada y ante el resto de los compañer@s y desde la mesa del profesor. La tarea puntuaba para la 3ª evaluación e intentamos desde un principio que tuviera un cierto carácter relajado, de disfrute y, ante todo, se realizó para conmemorar de qué día se trataba, de que tod@s podríamos compartir y recomendar alguna lectura en el citado día, algún libro de nuestras vidas. 
Me consta que la empresa era complicada. Difícil. Pero dada la "no imposición" del libro de lectura, más factible que otras empresas de este calibre relacionadas con este tema. Porque qué queréis que os diga, ni a los adolescentes ni a nadie les atrae la idea de la imposición de la lectura. Y como docentes, sabemos que cada una de las lecturas que nuestros alumnos han de leerse cada evaluación genera y conlleva malestar y casi nunca son bien recibidas y menos bien leídas. Leer es un acto optativo. Nunca una obligación. Porque el placer de leer -y así debe ser entendida la lectura- conlleva la libertad de per se.
Durante aquella semana del 23 de abril, en cada uno de los cuatro grupos de 1º de Bachillerato -dado su carácter semipresencial- entregamos una ficha en la que los alumnos tenían que responder a una serie de cuestiones relacionadas con el libro que habían escogido. A continuación, cada uno de ellos salía a la pizarra mostrando su propio libro -había que traerlo de manera obligatoria- y exponía delante de sus compañeros las preguntas que previamente había estado contestando. Se trataba de una tarea relativamente sencilla. No había que realizar el análisis morfológico de una palabra formada por parasíntesis en la que había infijos discontinuos. Ni dilucidar el límite entre una sigla y un acrónimo o un merónimo de su holónimo. No. Se trataba de un espacio conocido, de unos personajes familiares, sin antagonistas aparentes, de un tema de libre elección... en un presente que bien podría ser histórico.




Las reacciones y resultados ante una breve prueba oral, de libre elección, previamente guiada por escrito, durante tres o cuatro minutos, con alumnos de dieciséis y diecisiete años generan una interesante lectura. Los alumnos en el sistema educativo español no están acostumbrados a este tipo de pruebas y algunos mostraban un cierto nerviosismo, pese a todas las circunstancias que jugaban a su favor. Otros, se aferraban a la ficha que acababan de rellenar sin apenas mirar a los interlocutores. Otros, gestionaron sobradamente el tema con seguridad. 
¿Qué conclusiones extraemos de este día? Pensamos que hay que potenciar sin duda este tipo de actividades en el aula desde ya por parte de los docentes. Trabajar -en condiciones, claro- la comprensión y expresión oral en el aula es un aspecto bastante pendiente en el sistema educativo español, aunque sin duda alguna ahí estén los muchos criterios de los cuáles dependamos los docentes, con sus imposiciones tanto operantes como inoperantes -sin ir más lejos las ratios-... el Currículum en última instancia.
Personalmente recomiendo esta actividad. La repetiremos el próximo curso. Ese día en el que se conmemora que hay historias enlazadas por palabras que nos generan endorfinas y nos transportan a otros mundos. Y que compartimos. Que pese a que el mundo del libro siempre esté en peligro de "no sé qué" debido a su competitividad con las "pantallas" (Der Bildschirm), a los docentes nos apetece buscar alguna excusa siempre para potenciarlo, y el Día del Libro es un buen motivo.
Esa semana del 23 de abril aprendí más de los alumnos que ellos de mí. De nuevo. Pisar el aula cada día es una aventura que hay que saber ir gestionando en cada momento del partido, en cada uno de los 55 minutos que dura la sesión.. Cada día es como una expedición o descubrimiento. Yo aprendí también que algunos alumnos eligieron la lectura obligatoria de alguna de las evaluaciones del curso de Lengua castellana y literatura, lo cual me produjo satisfacción; es decir, La caligrafía secreta, de César Mallorquí: Aprendí y me alegré de que afortunadamente también escogieron textos en otros idiomas, fundamentalmente en inglés y valenciano; Aprendí que la saga Crepúsculo continúa enamorando y enganchando al público de la Generación Z, trece años después de su primera edición; Que algunos alumnos quisieron aportar esos clásicos atemporales de la literatura que nos siguen enamorando como El doctor Jeckyll y Mr. Hyde; Que afortunadamente hay mucha/os seguidor/as de Laura Gallego en la ESO y que todo ello es gracias a la tarea que los docentes realizamos o fruto de nuestras decisiones; Que pese a que aquello iba de libros y era una tarea más de la evaluación con su nota correspondiente, nos divertimos, expectantes, con cada una de las lecturas que los alumnos de 1º de Bachillerato escogieron, saliendo a la palestra, auf die Buhne. Porque con la libre elección de la lectura, es como con todo... you can fly...


6/30/2021

FIN DE CURSO O EL ELOGIO A LA LIBRETA

Me apasionan. Me encantan. Las colecciono. Las tengo de todos los colores, tamaños, tipos de cuadrículas. Me gusta olerlas, palparlas, recolocarlas. Busco excusas para comprarlas. Me transmiten seguridad, lo reconozco. Busco a tientas en mi bolso y al reconocer su textura, me siento más segura. Llevo siempre una conmigo. Les tengo apego.

Pero ¿Dónde mejor que, en una de ellas, transcribir "malamente" esos versos que nos invaden de repente?, ¿O la lista de la compra?, ¿O una interminable retahíla de contraseñas con sus correspondientes correos electrónicos?, ¿Dónde mejor que apuntarse ese bello sintagma preposicional o adjetival que quiero atribuirle a algún personaje? Que ese nombre no se me olvide, por favor, que aquel libro cuya interesante reseña acabo de escuchar me la apunto aquí, ahora... Sí, se trata de las libretas, efectivamente. ¿Has acertado?

Las libretas forman una parte fundamental en la asignatura de Lengua castellana y literatura. Se convierten en la extensión del libro de texto y desempeñan un papel fundamental ya que en ellas realizamos la mayor parte de las tareas del curso y son evaluadas cada trimestre, sobre todo en el primer ciclo de la ESO. Además, en nuestra asignatura de Lengua castellana y literatura, el alumno debe seguir unas rigurosas pautas de trabajo que forman parte de los criterios de la evaluación y que deben llevarse siempre a la práctica desde que el primer día se explican en el aula. 

Reconozco que, dada mi pasión por ellas, siempre suelo observar con gran detenimiento aunque disimuladamente a aquellos alumnos que le ponen un mayor interés a su libreta y que consiguen realizar verdaderas "obras de arte" cada curso, sí, con sus libretas y siguiendo mis instrucciones. Porque esas libretas están dirigidas por mis palabras. Maravilloso. Este complicadísimo curso -con su diferente tempo debido a las circunstancias tan especiales en que hemos trabajado-, intuíamos muy bien qué libreta de todas se convertiría en candidata a que la/el alumna/o recibiera mi petición -Vorschlage- para que me la regalase -si evidentemente no tuviera ningún problema- antes de que se convirtiera probablemente en un objeto abandonado en un cajón, inservible ella o con el paso de los meses en pasto de un contenedor de libretas... de papel y cartón.

                                                                   

Evidentemente el alumno sucumbió a mi súplica o petición y esta libreta ya se haya en mi poder, por decirlo de alguna manera. Ella alberga -libreta albergaNte- absolutamente todas las tareas que hemos estado trabajando este curso en la clase de Lengua castellana y literatura. La libreta sigue todas las pautas de trabajo que hemos estado transmitiendo a los alumnos. Mi libreta, ahora, qué queréis que os diga, me enorgullece y me enseña que las palabras de los docentes poseen un gran poder cada vez que ponemos un pie en el aula -auf die Bühne- y me hace pensar que vendrán más libretas, que esta en sí es una continuación de la anterior y de la siguiente, que los docentes seguiremos aprendiendo de/con ellas y servirán para seguir reflexionando aquí y ahora -porque eso es lo que importa- en este espacio virtual de conexión entre el aula y con vosotr@s.

Ahora esta libreta, y de momento, lo cuál me reconforta, no será pasto de un contenedor de papel-libretas sino que ya tiene un sitio en una estantería de mi casa. Y por mucho tiempo...

10/09/2020

ALICIA Y MARTíN


ALICIA Y MARTÍN


No podía ser de otra manera. En breve todo acabaría. Pero al fin podría revelar esta carga que me aprisiona y  ya no me da tregua y lo más importante, me sinceraría de una vez por todas.


- Hijo, date prisa que vamos a llegar tarde a la fiesta de cumpleaños. Verás qué bien que nos lo vamos a pasar.

- Papi, ¿Podré jugar a la Play? ¿Me llevo un mando?

- Sí cariño, pero rápido, que llegamos tarde. 


Eso de viajar con total libertad sin prisas y sin tener que dar ningún tipo de explicaciones es una de las mayores sensaciones de libertad que he podido experimentar a lo largo de mi vida. Y tenía la suerte de que en mi propio guión -ese que yo me había estado fabricando- me estaba permitido. Llegar al hotel, darme un ducha, sentir el murmullo del agua… Y salir a deambular por el casco antiguo de cada ciudad con una libertad totalizadora, henchido de luz y sombras  y sí, mucho tiempo por delante. Sabiendo que allí, a mi vuelta, nadie me estaría esperando. Qué placer. Lo confieso.


-Hijo, ya hemos llegado. Vas a conocer a mucha gente y te vas a divertir. Sobre todo sé educado y pórtate bien, ¿Vale?

-Pero papi, siempre me dices las mismas cosas cuando vamos a los sitios.

-La niña que cumple años se llama Alicia, y verás qué simpática es. Además, tiene los mismos años que tú, once. Creo que os llevaréis muy bien porque también le encanta jugar a la Play.


Mis plantas. Mi Drácena Marginata, ver crecer día a día mi enredadera, mi “Lavanda” trasplantada… reconozco que echaré tanto de menos esos momentos en los que los tres compartimos nuestras vivencias del día… No importa que no tengamos apenas nada relevante que contarnos, que nos haya ocurrido algo extraordinario; simplemente el hecho de sentir que estamos ahí y en ese preciso instante por la noche, juntos, un día más y otro y otro.


-Hola Alicia, feliz cumpleaños guapa. Espero que te guste este regalo que te hemos traído Martín y yo. ¿Recuerdas que te comenté que llegaría a tiempo a tu fiesta de cumpleaños y que te traería un amigo para jugar a la Play?

-Hola Alicia, felicidades.

-Hola Martín, muchas gracias por venir.


De la madre de Alicia, una de las cosas que más anhelo es su capacidad para escucharme con su calma caracterizadora. Nadie como tú, Elisa, para saber oírme cada día apenas sin inmutarte y aportar tu punto de vista tan personal. El que necesito oír. Cariño, ya te estoy echando de menos, espero que algún día me sepas perdonar…


-¿Jugamos, Martín? ¿Qué prefieres el Maincraft o el Fifa?

- Mmmm, casi que prefiero el Fifa, ¿No te importa?,  contestó Martín.

-Vale, perfecto, con papá me pego buenas viciadas, ¿Tú qué equipo eliges?


Siempre he pensado que los meses de convivencia con Marta eran mucho más complicados que con Sara, la madre de Alicia. Marta se adueñaba de la casa y la convertía en un fortín en el que ella tenía la llave secreta para todo. Nunca me he sentido muy cómodo con esta maravillosa mujer las veinticuatro horas del día seguidas. Lo confieso. Pero el sexo es una auténtica obra de arte. Estamos hechos el uno para el otro. Cada uno sabíamos aquello que más le gustaba al otro y teníamos el don de  adelantarnos a cada iniciativa de manera asombrosa. Siempre quería más.


-Oye, ¿Quieres que echemos otra partida? ¿Te apetece?- dijo Alicia.

-Uff, no sé a qué hora me tengo que ir. Me apetece. Se lo voy a preguntar a mi papi. ¿Papi, podemos quedarnos un poco más?, gritó Martín.

-¿Cómo que papi?, pero si ese es mi papá y no el tuyo -contestó sorprendida Alicia.


Isabel Mejías

 

5/17/2020

#LaDamaDelAlba ONLINE

"...y no hay un aprendizaje real si no te equivocas y tienes en cuenta los errores cometidos para seguir avanzando" C. Olivé



De nuevo otro curso tenemos la suerte de que el departamento de Lengua castellana y literatura elija como lectura "obligatoria" para esta 3ª evaluación, que pasará a la historia de la enseñanza, La dama del alba. Qué suerte la nuestra...

Y decimos suerte porque este mágico y peculiar argumento - sencillo pero no por ello simple- que acontece en la Asturias rural enamora desde el minuto uno al alumno de 3º y 4º de la ESO,   implicándose desde la primera página. Y de eso se trata, de leer y disfrutar. Desde Lenguayliteraturaconmigo3.2 os la recomendamos para trabajarla y disfrutarla en el aula y, en esta ocasión, también fuera de ella: en nuestra aula virtual en que se ha convertido la 3ª evaluación de este curso 2019-20; en esa aula en la que cada día los docentes, desde el 15 de marzo, estamos ahí adaptados/adaptándonos a un modus operandi  radicalmente opuesto al espacio físico y ofreciendo las posibilidades o alternativas que con las nuevas tecnologías se puede enseñar.

Es indudable que "la educación presencial es insustituible" como bien podemos leer en algún titular durante estos días, y que ningún sistema educativo ni de nuestro país ni de otros países punteros en  educación está perfectamente  preparado para sustituir de manera virtual a la esencia de la docencia: la presenciabilidad y el contacto directo. Es justo ahí donde en ese feedback, radica la enseñanza en todo su valor en términos cognitivos y emocionales; pero este nuevo reto que supone la enseñanza online conlleva otro aprendizaje cada día -en todos los niveles- para el profesor que sin duda dejará una huella imborrable en esta andadura que supone cada día enseñar, o mejor dicho, orientar, mostrar, guiar y, consecuentemente, ampliar nuestros conocimientos. Y quién sabe si es el inicio de algo que esté empezando a cambiar a partir de este año 2020.

Nuestra tarea en la plataforma para los alumnos de 4º de la ESO respecto a La dama del alba consiste en lo siguiente:

Nuestra tarea consiste en crear un texto narrativo en el que contemos un nuevo argumento, un nuevo final de la obra de A. Casona a partir del acto tercero. Es decir, nos reinventamos el acto cuarto. Evidentemente debe haber una continuidad lógica y coherente en la trama respecto a lo ocurrido hasta el momento pero con un final abierto que cada uno modificará... y sabrá dar el giro oportuno como buen guionista!!
Pautas del texto: el texto tendrá no menos de 25 líneas y no excederá de 30.
Gracias a tod@s

La temporalización que hemos dado para realizar la tarea es de 24 horas, tras previo aviso a los alumnos de nuestra planificación, de la fecha en concreto. Esta tarea es la que más dudas o mensajes ha generado desde el 15 de marzo y, a su vez, la que más éxito ha tenido dado el altísimo porcentaje de realización o "entregas" en los dos grupos, hecho que nos satisface. También hemos recibido comentarios -insólito- de lo mucho que les había agradado.

Los resultados han estado también a la altura de nuestras expectativas y sobre todo de la obra en sí, del gran escritor asturiano perteneciente a la generación del 27 y cuyos títulos, tal vez, no sean tan  valorados o "populares" como los de otros autores teatrales de su grupo. Muchos alumnos se han decantado por la muerte del Abuelo a cambio de que Angélica permanezca en este mundo de los vivos. La peregrina obtiene una presa de edad más avanzada, pero se queda satisfecha. No sabemos si A. Casona se decantaría también por esta opción como la más coherente...

Volver cada curso a releer La dama del alba supone afortunadamente revivir buenas sensaciones que evocan buenos momentos en el aula pero que a su vez nos enfocan a otros tantos que vendrán y que nos hemos de ir replanteando en función de los futuribles cambios en la docencia. Este curso nos hemos quedado con las ganas y las ansias de colocar nuestras mesas en forma de U en una mañana en donde el calor se palparía ya dentro del aula, que por mayo era por mayo cuando hace la calor. Nos hemos quedado con las ganas de leer en voz alta e intentar transportarnos a la magia de un paisaje asturiano. Nos hemos quedado con las ganas de pelearnos por ver quién es cada personaje en cada acto, como cada curso. Pero gracias a las nuevas tecnologías, a la tarea de los docentes y, sobre todo, a los alumnos, La dama del alba ha vuelto a enamorar y ha entrado en el aula... Y ahí está su poder, y el de la literatura...

A. Casona

Gracias a tod@s por seguir ahí, leyéndonos, conecta2💟y Feliz Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia🌈 y Feliz Día Mundial del Reciclaje🌳

5/02/2020

LIBROS PARA VIAJAR DESDE CASA

"La filosofía parece ocuparse solo de la verdad, pero quizá no diga más que fantasías y la literatura parece ocuparse solo de fantasías, pero quizá diga la verdad" A. Tabucchi

Explorar en estos días ya de desescalada en nuestra biblioteca física o en otras virtuales libros de viajes es una buena opción. Releerse algún libro que nos haya "enganchado" -querer revivir esas sensaciones-, seguir las recomendaciones de conocidos sobre la materia o confi-(N)ar en propuestas lecturibles que circulan por las redes sociales puede ser un buen plan de entretenimiento. ¿Quién no echa de menos en esta primavera ese viaje en Pascua o en algún puente?

"UNA INVERSIÓN EN UN VIAJE ES UNA INVERSIÓN EN TI MISMO" M. KARSTEN
La experiencia de viajar es en el 99% de los casos una experiencia vital que, al menos, una vez al año deberíamos emprender con la misma lealtad y pasión con la que devotamente pagamos nuestros impuestos para ser ciudadanos ejemplares o vamos al supermercado porque es necesario alimentarnos. Viajar sin duda nos hace ser más humanos ya que nos condiciona a vivir con mayor énfasis todo aquello que se sale de la cotidianeidad de nuestros días. Toda aquella virginal atención que ponemos por primera vez ante lo nuevo se agranda y graba mejor en nuestro subconsciente. Porque como dice C. Pavese, "los viajes son una brutalidad. Le obligan a uno a confiar en extraños y a perder de vista toda la comodidad familiar de la casa y de los amigos. Se está en continuo desequilibrio. Nada pertenece a uno salvo las cosas esenciales: el aire, el mar, el cielo y todo tiende hacia lo que imaginamos de la eternidad". 

Dadas las circunstancias actuales nada mejor que (intentar) sentir ese aire, ese mar, ese cielo y ese todo que el escritor italiano cita de la mano de una de esas lecturas en las que a veces su autora o autor nos transporta de forma magistral página a página desde nuestra casa, que es donde nos toca aún permanecer la mayor parte del día y con mucha cautela en estos tiempos de desescalada hacia, esperemos, nuestra querida normalidad.

Me localizo y focalizo ante esas obras magistrales en las que en muchos casos el propio autor -para escribirlas- realiza un viaje por azar o iniciático al lugar que le servirá de inspiración para su texto y que descubrirá y vivirá - con una mayor profusión al tratarse de una neófita mirada... Mirada utilizable de y para algo que le construye y le sirve para construir su historia. Porque como decía J. Cortázar, "caminar por París es caminar hacia mí".

Y todos vosotr@s... ¿A qué estáis esperando a buscar ese libro relacionado con algún viaje?
Se os quiere, viajaNtes... !!!🗼


4/05/2020

ELOGIO AL BALCÓN

#PHEdesdemibalcón

"Todo lo que puedas imaginar, es real" P. Picasso

Sois vosotros balcones por los que hoy escribo. Y digo balcones en toda su extensión, balcones que significan ventanas, terrazas, desluna2, azoteas, áticos... Espacios físicos, extensión de nuesto inabarcable espacio mental, que durante esta etapa de confinamiento se convierten en verdaderos pulmones de aire fresco y puro, auténticos respiraderos físicos.
Reconozco que desde siempre me he sentido atraída por ellos y he sufrido el síndrome James Stewart en La ventana indiscreta. Creo que observar con detenimiento la realidad exterior de nuestro mundo que nos rodea, nos ubica y nos ayuda a comprender mejor nuestra situación y nuestra vida. Asomarse al exterior siempre me ha apasionado como verdadera espectadora expectaNte a la búsqueda de historias -de literatura-, porque de ellas estamos hechos con sus palabras habitadas y como decía el escritor F. Pessoa la literatura es ese arte totalizador que engloba al resto.


Pero es que ahora, en estos días tan raros, a ese espacio -a esos balcones- le asignamos ya, además, una hora en concreto, el ritual de las 20:00h; y cuando se aproxima esa hora cada uno de nosotros -la inmensa minoría y mayoría- busca y llega y permanece -bleiblen- durante unos minutos a ese lugar como si se tratara ya de un ritual, de un pequeño homenaje tanto de reconocimiento a tod@s aquellas personas en su hercúleo trabajo diario, como para contabilizar que han pasado 24 horas y que quedan 24 horas menos. Y es ahí, en los balcones.
Para un escritor vanguardista el elogio al balcón no supondría por supuesto ninguna irracionalidad. Si nos fijamos bien la poesía siempre da una vuelta de tuerca más adelantándose a la post-modernidad, convirtiéndose en un género en donde cabe todo -sí, como la literatura- y en el que nadie se extraña de nada, aunque sea un neófito. Ahora mismo en estos días tampoco produce extrañeza elogiar a los balcones debido a las circunstancias que vivimos, pero sí que la hubiera producido tan solo hace dos meses o menos (francamente nuestro mundo está cambiando vertiginosamente en este breve espacio de tiempo)... 
Pero no nos desviemos de nuestro halago, de nuestro elogio de hoy. Yo hoy, como tantísima gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, tiene esa cita en ese lugar mágico en que se han convertido: en nuestros balcones... a las 20:00 horas. Porque estamos todos en esto.


Se os quiere, aún más, en los balcones💙
#Yomequedoencasa
#PHEdesdemibalcón


3/22/2020

ROSALÍADECASTRO+POESÍA+ PRIMAVERA+A.SÁNCHEZGIJÓN

💗AMAMOS LA POESÍA: #Poema59deRosalíadeCastro💗





POEMA 59

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,
ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,
lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,
de mí murmuran y exclaman:—Ahí va la loca soñando
con la eterna primavera de la vida y de los campos,
y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,
y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.
—Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha,
mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,
con la eterna primavera de la vida que se apaga
y la perenne frescura de los campos y las almas,
aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.
Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,
Sin ellos, ¿cómo admiraros ni cómo vivir sin ellos?

3/21/2020

EL ESPACIO.2


#Díamundialdelapoesía




Ahora que el uso del espacio se ha visto tan modificado en nuestras vidas, tenemos la posibilidad de acercarnos más a ese otro espacio que es el de nosotros mismos, es decir, al espacio interior y personal, a nuestro intraespacio. En nuestras circunstancias actuales cada uno está teniendo la posibilidad de conocerse mejor a sí mismo y conversar(se), como dice Machado, con el hombre que va consigo. A través de estos versos queremos celebrar hoy, aquí y ahora ese #Díamundialdelapoesía y con quién mejor que a través de uno de nuestros poetas favoritos y con esos versos que nos sirven de referencia y de camino:

"Converso con el hombre que siempre va conmigo
quien habla solo espera hablar a Dios un día
mi soliloquio es plática con ese buen amigo
que me enseñó el secreto de la filantropía..."

Dedicar unos minutos a leer el poema completo, es una delicia exquisita que os recomendamos porque como dice el poeta en otro de sus textos hoy es siempre todavía para proseguir con nuestro aprendizaje interior y porque la elección de la poesía, como dice Rilke, no es la evocación del sentimiento como tal sino de la experiencia en sí totalizadora -Erfahrung- que nos traslada desde la cotidianidad del sillón de nuestra casa a cualquier otro lugar, con otras personas, en otros espacios, en otros tiempos... 

En medio de este espacio interior en el que tanto podemos indagar-nos y descubrir-nos, no se me olvida ese otro espacio que está tan presente en los medios de comunicación, en las redes sociales y que nos rodea. Sí. Se trata de un espacio no metafórico ni apelaNte del subjetivismo, sino habitable físicamente, el espacio anhelaNte de las ventanas, balcones, terrazas, patios, áticos, terrados... al que en estos días tan raros solemos acudir con fruición y expectantes, como si cada uno de nosotros fuéramos ese protagonista de un cuadro de Hopper, que mira a través y se localiza y focaliza ahí, miraNtes, como metáfora de libertad total...


Al espacio, elemento deíctico del comentario de textos literarios, queremos dedicarle hoy en Lenguayliteraturaconmigo3.1 este pequeño homenaje. Me quiero reencontrar en sendos -y vosotros también podéis hacerlo: primero, el nuestro interior con la finalidad -repetimos- de conocernos y reinventarnos mejor y, en segundo lugar, en esos otros espacios que nos rodean porque son también nuestra ventana física abierta al mundo exterior y a la esperanza de que muy pronto volveremos a nuestras rutinas y a todos esos lugares habitables de nuestros ESPACIOS cotidianos.

Sed felices, sed hoy espaciaNtes!!!

Entrada destacada

El viejo tañedor de campanas

  El viejo tañedor de campanas   Tras lustros y lustros desempeñando las tareas de campanero en Marvia , una pequeñísima población de a...