DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA
"Dedicado a C. M., por nuestras coincidencias de esta semana"
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«Es evidente que una acción mundial a favor de la poesía daría un reconocimiento y un impulso nuevo a los movimientos poéticos nacionales, regionales, e internacionales. Esta acción debería tener como objetivo principal sostener la diversidad de los idiomas a través de la expresión poética y dar a los que están amenazados la posibilidad de expresarse en sus comunidades respectivas.»
Desde nuestro punto de vista, en el aula la poesía genera con frecuencia un cierto rechazo y, en ocasiones burla. La narrativa ejerce en las clases de lengua castellana y literatura su poderoso dominio aplastante tanto en los contenidos explicados por la mayor parte de los docentes -es que no me ha dado tiempo, se oye- como en las lecturas obligatorias de las 3 evaluaciones. Y ahí queda ya todo dicho con los libros...
Nosotros, con nuestro talante poético, primaveral y perpetuamente enamorados de ella, pretendemos fomentar la POESÍA e intentar rescatarla siempre en la medida de lo posible. RESCATE TOTAL. Decía el sublime poeta sevillano Antonio Machado que la poesía es palabra esencial del hombre en el tiempo, en su tiempo y que darle la espalda, desprestigiarla o no otorgarle el valor que realmente posee, en primer lugar nos desconecta de nuestro presente y entorno y, en segundo lugar, nos dificulta parte del conocimiento del pasado.
El bello Soneto V de Garcilaso de la Vega ha sido una vez más nuestro cómplice a la hora de matar 2 pájaros de un tiro. Durante esta semana no solo hemos estudiado y leído en voz alta algunos de sus poemas (y escuchados), sino que también hemos memorizado y recitado sus atrayeNtes versos...
Otro de los puntos débiles de nuestro sistema educativo es, como ya hemos dicho en ocasiones, no solo fomentar la expresión oral dentro del aula sino la memorización. Realizar esta tarea a los alumnos les supone un esfuerzo al cual no están acostumbrados... y lo de "recitar" en el aula otro esfuerzo y vergüenza considerables. Nuestro alumnado no acaba de estar predispuesto a ello, a ejercitar ese músculo llamado cerebro que nos programa para reproducir endorfinas, generar nuevas células grises y nos ayuda a prevenir determinadas enfermedades neurodegenerativas. ¿Qué más se puede pedir? Y además, si se trata de poesía nos hace sentirnos, porqué no, más libres y contentos... y a las pruebas me remito...
Los alumnos están más que saturados en su día a día de exámenes escritos pero pocas son las pruebas en las que son examinados oralmente. El sistema educativo español ha de modernizarse y regenerarse en ese sentido e introducir y plantear propuestas alternativas no siempre resueltas mediante la expresión escrita para alcanzar los objetivos más satisfactoria y positivamente.
Otro de los puntos débiles de nuestro sistema educativo es, como ya hemos dicho en ocasiones, no solo fomentar la expresión oral dentro del aula sino la memorización. Realizar esta tarea a los alumnos les supone un esfuerzo al cual no están acostumbrados... y lo de "recitar" en el aula otro esfuerzo y vergüenza considerables. Nuestro alumnado no acaba de estar predispuesto a ello, a ejercitar ese músculo llamado cerebro que nos programa para reproducir endorfinas, generar nuevas células grises y nos ayuda a prevenir determinadas enfermedades neurodegenerativas. ¿Qué más se puede pedir? Y además, si se trata de poesía nos hace sentirnos, porqué no, más libres y contentos... y a las pruebas me remito...
Recomendamos, pues, la lectura de versos o su memorización en sesiones programadas planteando dinámicas de grupos o de manera individualizada, a ser posible de pie, en movimiento, y con la única pretensión de disfrutar y dibujar con la voz ese poema en ese instante...
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