Y TÚ ¿A QUÉ GENERACIÓN PERTENECES?
"Este grupo no se alza contra nada" D. Alonso
En Lenguayliteraturaconmigo3 os mostramos nuestro trabajo sobre el concepto GENERACIÓN a lo largo de esta evaluación que en breve será ya historia. Sin quererlo, ya estamos sacando alguna conclusión o reflexión en "voz escrita" de este curso que está acabando y la respuesta la tiene, sin duda, un mes del año: mayo. Reflexionamos para avanzar y mejorar, o es lo que se pretende. Nos encanta el significado que el término "Generación" conlleva en toda su extensión aplicable tanto para nosotr@s mismos como para el estudio de la literatura en el aula: generaciones literarias.
De la mano de nuestros alumnos de la Generación Z o posmilenial, es decir, aquellos que nacen a partir del año 1995 y cuya característica principal es que son #nativos digitales, hemos buceado en algunas terminologías y conceptos interesantes con la finalidad de valorar e identificarnos cada uno de nosotros tanto de forma individual como dentro de nuestro grupo generacional.
Intentamos "anclar" en un lugar del pensamiento y de la memoria nuestra ubicación, como si se tratase de una aplicación de nuestro teléfono. El hecho de pertenecer y compartir con más gente similar a nosotros una serie de características o rasgos distintivos produce una sensación de fortalecimiento y de identidad que hemos querido transmitir en el aula. Esperemos que sea de referencia en el futuro o eso se pretende, de nuevo.
La idea de verse rodeado de personas afines a nosotros nos conduce ineludiblemente al bello poema de Vicente Aleixandre "En la plaza", uno de los poemas más representativo del premio nobel nacido en Sevilla pero que siempre tuvo a su Málaga adoptiva en el pensamiento, en la mirada, y que conecta plenamente con el sentido de generación:
¿Pero cuáles son estos rasgos distintivos de los jóvenes de hasta 20 años con los que pasamos nuestro tiempo? Se trata de una generación totalmente multipantalla, se comunican con imágenes, comparten constantemente contenidos vía internet, es una generación realista que se enfoca más en el futuro y se centra en su propio éxito personal, autodidactas, aprenden vía tutoriales de internet, están bajo el dominio de la cultura del DIY (do it yourself), son básicamente los reyes del zaping, suman más de 3 horas al día en tareas de multipantallas que nada tiene que ver con sus obligaciones diarias...
Sin duda todos estos rasgos conforman aquello que para Julius Petersen forma parte de una de las características del concepto de generación, es decir, que sus miembros posean una misma formación o realicen el mismo tipo de actividades, además obviamente de las 7 restantes que explicamos para trabajar la Generación del 27.
Estamos satisfechos en esta ocasión del recorrido y aceptación del concepto a través de esta evaluación concluyeNte en breve; del calado del poema entre los alumnos evidentemente no tanto, aunque por algo se empieza. Porque como decía Aleixandre y para finalizar:
no te busques en el espejo,
en un extinto diálogo en que no te oyes.
Baja, baja despacio y búscate entre los otros.
Allí están todos, y tú entre ellos.
Oh, desnúdate y fúndete, y reconócete.
De la mano de nuestros alumnos de la Generación Z o posmilenial, es decir, aquellos que nacen a partir del año 1995 y cuya característica principal es que son #nativos digitales, hemos buceado en algunas terminologías y conceptos interesantes con la finalidad de valorar e identificarnos cada uno de nosotros tanto de forma individual como dentro de nuestro grupo generacional.
Intentamos "anclar" en un lugar del pensamiento y de la memoria nuestra ubicación, como si se tratase de una aplicación de nuestro teléfono. El hecho de pertenecer y compartir con más gente similar a nosotros una serie de características o rasgos distintivos produce una sensación de fortalecimiento y de identidad que hemos querido transmitir en el aula. Esperemos que sea de referencia en el futuro o eso se pretende, de nuevo.
La idea de verse rodeado de personas afines a nosotros nos conduce ineludiblemente al bello poema de Vicente Aleixandre "En la plaza", uno de los poemas más representativo del premio nobel nacido en Sevilla pero que siempre tuvo a su Málaga adoptiva en el pensamiento, en la mirada, y que conecta plenamente con el sentido de generación:
Hermoso es, hermosamente humilde y confiaNte, vivificador y profundo,
sentirse bajo el sol, entre los demás, impelido,
llevado, conducido, mezclado, rumorosamente arrastrado...
¿Pero cuáles son estos rasgos distintivos de los jóvenes de hasta 20 años con los que pasamos nuestro tiempo? Se trata de una generación totalmente multipantalla, se comunican con imágenes, comparten constantemente contenidos vía internet, es una generación realista que se enfoca más en el futuro y se centra en su propio éxito personal, autodidactas, aprenden vía tutoriales de internet, están bajo el dominio de la cultura del DIY (do it yourself), son básicamente los reyes del zaping, suman más de 3 horas al día en tareas de multipantallas que nada tiene que ver con sus obligaciones diarias...
Sin duda todos estos rasgos conforman aquello que para Julius Petersen forma parte de una de las características del concepto de generación, es decir, que sus miembros posean una misma formación o realicen el mismo tipo de actividades, además obviamente de las 7 restantes que explicamos para trabajar la Generación del 27.
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| Julius Petersen: el concepto de generación |
Estamos satisfechos en esta ocasión del recorrido y aceptación del concepto a través de esta evaluación concluyeNte en breve; del calado del poema entre los alumnos evidentemente no tanto, aunque por algo se empieza. Porque como decía Aleixandre y para finalizar:
no te busques en el espejo,
en un extinto diálogo en que no te oyes.
Baja, baja despacio y búscate entre los otros.
Allí están todos, y tú entre ellos.
Oh, desnúdate y fúndete, y reconócete.
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