"Dentro de 20 años estarás más decepcionado por las cosas que no hiciste que por las que hiciste"
Mark Twain
Dejamos atrás la sintaxis con su nueva terminología según la RAE, es decir, con sus grupos en vez de sintagmas, con sus proposiciones subordinadas de relativo en vez de adjetivas, con los incomprensibles tipos de SE para el alumnado y un curso más nos adentramos en el apasionaNte mundo de la literatura Realista-Naturalista en España. Y es que en Lenguayliteraturaconmigo3.1 nunca nos cansamos de volver a sus postulados, de volver a todo aquello que ella propone porque su esencia está repleta de historias reales -como la vida misma- y fundamentadas en la idea de que desde ella misma se puede modernizar la sociedad y que la educación es el instrumento más importante para el progreso de un país, que decía Benito Pérez Galdós. Visibilizando y contando historias de gente corriente -ordinary people- se va fraguando el germen de esa nueva generación posterior: la novela noventayochista. ¿Qué más se puede pedir?
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| B. Pérez Galdós |
Explicar literatura conlleva de manera implícita estudiar historia. La literatu-storia se nutre ante todo del contexto y es un reflejo del mundo que la rodea. Los cambios que se produjeron en el siglo XVIII con la Revolución francesa e industrial confieren, dan paso, a una nueva forma de mirar el mundo en el panorama literario del S XIX. El hilo cronológico político de la Península Ibérica a partir del reinado de Isabel II se convierte en una sucesión de cambios consecutivos que generan que un nuevo modelo de escritura se alce poderoso y con una gran maestría: es tiempo de omnisciencia. Vivimos de y con la historia y somos sus observadores.
Tras 2 clases de introducción estamos ya preparados para realizar un brainstorming del Realismo-Naturalismo; se trata de que sus postulados calen en el alumnado para en última instancia proponer la realización de un texto a la manera de los realistas y convertirnos en escritores; cogemos, pues, nuestra cámara, es decir, nuestro bolígrafo y papel y realizamos un estudio directo y al natural del medio que nos rodea, a lo Galdós. BiseccionaNtes. Como escritores realistas en que nos convertimos, realizamos una descripción detallista y minuciosa de todo aquello que nuestra mirada alcance, tanto del espacio como de los personajes, tanto desde el punto de vista objetivo como del psicológico.
En lo que respecta a nuestro estilo creativo, utilizamos un lenguaje sencillo, de fácil y asequible comprensión en donde pueda aparecer algún coloquialismo y dialectalismo también; practicamos descripciones tanto de personajes como de espacios, de todo aquello que observamos desde su punto de vista tanto externo como sicológico. Alguno de los magníficos resultados es:
Al final de la habitación, una mujer se peinaba los brillanes y sedosos rizos castaños para dejar ver su luminoso rostro, sus ojos color azul cielo y su sonrisa blanca.
Pero estaba triste ya que al apartarse el rizado cabello de sus ojos, una lágrima cayó dejando ver cómo aquel azul de sus ojos brillaba sin parar y fue a por un pañuelo con el que se limpió y dejó entrever el dolor de su mirada.
Más tarde apareció su hija en la amplia y fría habitación, que tantos sentimientos negativos le transmitían, y le dijo que no llorara más. La madre, sin saber reaccionar con claridad, se despidió de su hija dándole un beso en la mejilla...
Es importante transmitir al alumno el enfoque del estudio de la Literatura. Desgraciadamente cada vez que comenzamos con una nueva época en el aula surgen este tipo de preguntas-reflexiones en voz alta por parte de nuestro público: "¿Para qué sirve eso?". Su estudio posee también una practicidad -no solo de conocimientos- y función que debemos saber focalizar. La Literatura responde a unas inquietudes, a unas historias que son causa-efecto de la vida misma. El autor plantea y da respuesta a las vicisitudes y necesidades del ser humano con su creación, apostando por su progreso en la España de finales del S XIX con el Realismo-Naturalismo. Porque cada etapa conlleva lo suyo. Y todo ello gracias a la palabra, a las historias, a la Literatura... visibilizaNdo...
Tras 2 clases de introducción estamos ya preparados para realizar un brainstorming del Realismo-Naturalismo; se trata de que sus postulados calen en el alumnado para en última instancia proponer la realización de un texto a la manera de los realistas y convertirnos en escritores; cogemos, pues, nuestra cámara, es decir, nuestro bolígrafo y papel y realizamos un estudio directo y al natural del medio que nos rodea, a lo Galdós. BiseccionaNtes. Como escritores realistas en que nos convertimos, realizamos una descripción detallista y minuciosa de todo aquello que nuestra mirada alcance, tanto del espacio como de los personajes, tanto desde el punto de vista objetivo como del psicológico.
En lo que respecta a nuestro estilo creativo, utilizamos un lenguaje sencillo, de fácil y asequible comprensión en donde pueda aparecer algún coloquialismo y dialectalismo también; practicamos descripciones tanto de personajes como de espacios, de todo aquello que observamos desde su punto de vista tanto externo como sicológico. Alguno de los magníficos resultados es:
Al final de la habitación, una mujer se peinaba los brillanes y sedosos rizos castaños para dejar ver su luminoso rostro, sus ojos color azul cielo y su sonrisa blanca.
Pero estaba triste ya que al apartarse el rizado cabello de sus ojos, una lágrima cayó dejando ver cómo aquel azul de sus ojos brillaba sin parar y fue a por un pañuelo con el que se limpió y dejó entrever el dolor de su mirada.
Más tarde apareció su hija en la amplia y fría habitación, que tantos sentimientos negativos le transmitían, y le dijo que no llorara más. La madre, sin saber reaccionar con claridad, se despidió de su hija dándole un beso en la mejilla...
Es importante transmitir al alumno el enfoque del estudio de la Literatura. Desgraciadamente cada vez que comenzamos con una nueva época en el aula surgen este tipo de preguntas-reflexiones en voz alta por parte de nuestro público: "¿Para qué sirve eso?". Su estudio posee también una practicidad -no solo de conocimientos- y función que debemos saber focalizar. La Literatura responde a unas inquietudes, a unas historias que son causa-efecto de la vida misma. El autor plantea y da respuesta a las vicisitudes y necesidades del ser humano con su creación, apostando por su progreso en la España de finales del S XIX con el Realismo-Naturalismo. Porque cada etapa conlleva lo suyo. Y todo ello gracias a la palabra, a las historias, a la Literatura... visibilizaNdo...
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